臺州市腫瘤醫(yī)院巴林特小組2019年第10次活動記錄——吹毛求疵的家屬
時間:2020-08-04點擊數(shù):1706次作者:超級管理員
為保護成員與病人隱私,文中所提的個案都已模糊化和拼湊處理,請勿對號入座。宣傳巴林特小組的目的是為了讓更多的人理解彼此,歡迎更多的有醫(yī)患關(guān)系困擾及負面情緒的同仁加入到小組中來。老的故事,新的想法,新的感受,新的提升。
時間:2019年9月26日星期四13:30~15:00
地址:某病區(qū)
人員:組員8人
團體流程:
1、暖場
2、介紹巴林特
一、口述
我遇到了一位很糾結(jié)的家屬,他的老婆是從樹蘭醫(yī)院術(shù)后過來的,因為家在本地,所以選擇了我們醫(yī)院,他老是拿樹蘭醫(yī)院所有的治療方式和藥物作為“金標準”,對我們所有的行為都不信任。到了吹毛求疵的地步。比如說,一種藥,藥名一樣,但廠家不一樣不行,他會認為這藥比那邊的差,副作用也多。掛瓶,哪種藥放在哪條靜脈掛又不一樣。搞得護士、醫(yī)生都無法正常工作?,F(xiàn)在我見到他就怕,甚至連我們的主任都感到頭疼。
二、澄清
問:是什么病人?
答:直腸癌術(shù)后,來我們醫(yī)院做術(shù)后輔助治療的。
問:哪里人?
答:本地的。
問:每次住院多久?
答:3-5天,化療結(jié)束后出院,血象出現(xiàn)異常又回來住院。
問:每次都夫妻兩人一起來的嗎?
答:是的,患者自己還好,患者老公,連陳主任都不耐煩的病人,可見有多麻煩。
問:現(xiàn)在還住這兒嗎?
答:沒有,已經(jīng)住樓上去了,好像是本院醫(yī)生的熟人。
三、討論(案主退后)
討論現(xiàn)場,小組成員從多個角度觀察和思考,通過分享,讓報案人發(fā)現(xiàn)自己的盲點,走出自己的盲區(qū),達到心情舒緩的目的,同時對報告人給與理解共情。
討論1:如果我是病人,我在這個醫(yī)院沒找到安全感,后來遇到上些具體的事就更有這種感覺。作為病人家屬,這個醫(yī)院檔次比樹蘭醫(yī)院差,醫(yī)生和護士是不是也比較差。而作為醫(yī)生,我會事先和病人及家屬解釋,盡量把他們的觀念扭轉(zhuǎn)過來。
討論2:如果我是病人,我會覺得樹蘭醫(yī)院就是權(quán)威,即使是錯的,我也認為是對的。作為醫(yī)生,我覺得每個人的心智不同,每個人都有精神方面的癥狀,只是有些人重,有些人輕,而這個家屬應該算是偏執(zhí)型的,我們應該根據(jù)這種心理去解釋,為什么樹蘭醫(yī)院會這么做。而我們做的目的是什么。
討論3:如果我是醫(yī)生,我會向病人及家屬解釋,他們那邊也不是“金標準”,不一定全對,我們的做法也是正確的。我希望她老公不要在邊上 ,讓其他家屬過來陪床,這樣什么就都能解決。
討論4:如果我是病人,我有先入為主的想法,不想來你們醫(yī)院,只是為了方便,就覺得你們所做的都是不對的。如果我是醫(yī)生,我有一種感覺,她老公看起來對老婆挺好的,其實是不想給他老婆治療,所以對于醫(yī)生所用的藥都懷疑,對護士的治療也置之不理。
討論5:如果我是醫(yī)生,我會應用敘事醫(yī)學的方法去挖掘他背后的故事,在根源上解決問題。
討論6:如果我是病人家屬,反正得了這種病都得死,不用藥算了,我就和你們醫(yī)生死磕到底。如果我是醫(yī)生,我會勸他,用實際正面的案例去引導他。
討論7:如果我是病人,我會問醫(yī)生用了不一樣的藥,會有影響嗎?如果醫(yī)生解釋清楚了,我就會接受。
討論8:如果我是護士,在病人聽不進解釋后,我會找上級醫(yī)生尋求幫忙。同樣的話,醫(yī)生和護士講的效果是不一樣的。
討論9:如果我是醫(yī)生,我會盡量去搞清楚這個家屬糾結(jié)的點在哪兒?到底是廠家的問題呢還是副作用和療效的問題,是不是懷疑醫(yī)生和護士的技術(shù)問題等。如果實在滿足不了他的要求,只能請他另外請上級醫(yī)生。
四、報告人反饋
1、我知道了講話需要藝術(shù)2、要去搞清楚他的糾結(jié)點,去摸清楚他的性格3、現(xiàn)在病人去樓上了,我們可以去學習他們的主任是怎么解決問題的4、我也可以和病人直接溝通,讓她老公不要來,讓別人陪同。這樣會解決很多問題。
五、總結(jié)
現(xiàn)代醫(yī)學之父希波克拉底曾說過:患者是千奇百怪的,每個人的性格也是不一樣的,但對病人我們要絕對的包容。因此,我們應該與病人多溝通,溝通好了,事情也就解決了。不過和病人溝通要花大量的時間,可我們又沒這么多的時間,這是個矛盾的問題。其實最好是我們對這個病人從頭負責到底,這樣對病情也比較了解,溝通起來也比較方便。感謝大家共同度過這愉快的90分鐘。希望大家有所收獲,希望大家繼續(xù)分享自己的故事,每個人可以從不同的角度,不同的故事中磨練,得到心理的提升。