“護(hù)士長，阿婆是來找你的吧？”

“哦？”

只見一位阿婆，表情凝重，手里拿著一盒麻花，顫顫巍巍地朝我走來，哦，原來是36床家屬。36床阿公是一位肩關(guān)節(jié)脫位手法復(fù)位術(shù)后患者，原本這幾天可以出院，但因血紅蛋白低（原有貧血史），昨天予以輸血，便延后幾天出院。阿公的脾氣不太好，這幾天我巡視病房時，阿婆都會拉著我聊上幾句，訴訴苦，估計這會兒阿公又發(fā)脾氣了。

“阿婆，您好，您是來找我的嗎？”

“護(hù)士長，你說怎么辦？這老頭的脾氣真沒法混了！”

“阿婆，別著急，您慢慢說，是怎么回事兒？”

“剛剛親戚送了這一盒麻花給老頭，他想吃，但我想起醫(yī)生交代過，他不能吃硬的東西，那我就打開，拿出一小點兒含在嘴里試試，看能不能溶化掉......這老頭一看我這樣，就說我吃了他的東西，馬上發(fā)脾氣了，唉，真是沒法混了。”

一聽原來是場誤會，想著這好辦呀，去幫阿婆解釋清楚就好了，于是那些學(xué)到的關(guān)于敘事護(hù)理的丁點兒皮毛，全都拋在了腦后，拿起這盒麻花，急匆匆地就往36床走，把阿婆的想法一五一十地告訴阿公，最后強調(diào)“阿公，阿婆她是好意，是你誤會她了?！毕胫@會兒誤會解開了，阿公阿婆應(yīng)該會好好的了。

誰知，想法太天真！話音剛落，阿公發(fā)話了：“有話就自己說出來，好好說，一點事兒就去找護(hù)士長，哪有這樣照顧人的？”而此時的我，竟使不出任何招數(shù)，李春老師在敘事護(hù)理中講到的幾項技術(shù)，什么外化、結(jié)構(gòu)、改寫......概念一片混亂。當(dāng)我走出病房時，阿婆也緊跟著出來了，仍然表情凝重，拉著我說：“護(hù)士長，謝謝你，但我實在受不了了，我得打電話給女兒，讓她來照顧他爸......”

下班后，腦海里全是與阿公阿婆聊天的場景。是我缺少謙卑、好奇之心；也是我太著急，把這當(dāng)成一個任務(wù)，急于去完成；我還犯了一個錯誤，把自己放在主導(dǎo)的位置，試圖去影響他們。是啊，假如我多學(xué)一些敘事護(hù)理的核心技術(shù)，假如我換一種方式去溝通，假如......雖然李春老師說過，敘事護(hù)理可以邊學(xué)邊做，但若手中無劍，心中亦無劍，則將會無招無數(shù)。因此我們要在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實踐，我們還要擁有一顆做敘事的心和做敘事的理念，才能在敘事的道路上走得更遠(yuǎn)。